Sobota 14 grudnia

Oto kilka informacji odnośnie najbliższej soboty:

  • uczniowie powinni ubrać się odświętnie (na biało i granatowo lub świątecznie)
  • do 12:30 odbywa ją się typowe zajęcia lekcyjne, plus próba piosenki na jasełka- PROSZĘ ABY UCZNIOWIE PRZYNIEŚLI PODRĘCZNIKI DO KLASY III LICEUM
  • 12:20- szkolna wigilia na dużej sali

PRACA DOMOWA:/ podręcznik do klasy III

1. Jak doszło do odzyskania przez Polskę Niepodległości w 1918 roku?

2. Wymień najważniejsze wydarzenia i osiagnięcia II Rzeczpospolitej.

3. Wyjaśnij pojęcia: kubizm, surrealizm, abstrakcjonizm, dadaizm.

Praca domowa na 7 grudnia 2019 r.

1.Przygotwać się do testu:

  • Dlaczego Mikołaja Reja nazywamy “ojcem literatury polskiej”? plus cytat: ” A niechaj narodowie…”
  • Dlaczego Jana Kochanowskiego nazywamy “ojcem poezji polskiej”?
  • Co to jest fraszka?Jaka była tematyka fraszek Jana Kochanowskiego? Podaj tytuły kilku z nich.
  • Co to jest pieśń? Co wiesz o pieśniach Jana Kochanowskiego?
  • Epoka Odrodzenia (Renesansu) kierowała się zasadami humanizmu. Na czym polega ten prąd filozoficzny, literacki i artystyczny? Jak rozumiesz maksymę: „Człowiekiem jestem i nic, co ludzkie nie jest mi obce”? / I-98
  • Kim był Mikołaj Kopernik? Wyjaśnij pojęcia: heliocentryczny i geocentryczny. / RENESANS I-97

    2.Napisać rozprawkę na temat:

    Czym jest dla ciebie patriotyzm i jak rozumieją go dziś młodzi ludzie (twoi rówieśnicy)?

  • SŁOWNICTWO PRZYDATNE PRZY PISANIU ROZPRAWKI:

Formułowanie wstępu:

Interesuje mnie problem…; Warto rozważyć następujący problem…;  W mojej pracy postaram się przedstawić swoje refleksje; Spróbuję zastanowić się…; Postaram się udowodnić…; Moją ciekawość budzi…; Zaciekawia mnie…; Zagadnienie… zawsze mnie intrygowało. Próbowałem znaleźć rozwiązanie tego problemu.

Jeśli w temacie wystąpi pojęcie określające uczucia, postawy człowieka, przeżycia – można ZACZĄĆ pracę OD DEFINICJI TEGO POJĘCIA. Rozprawkę MOŻNA TEŻ zacząć OD PYTANIA lub CYTATU. Określenia służące osiąganiu spójności wypowiedzi poza tym – ponadto – tymczasem – przede wszystkim – natomiast – choć – chociaż – mimo to – mimo tego – mimo że – ponieważ – dlatego – bo – gdyż – o czym świadczy – zatem – głównie – w dodatku – w gruncie rzeczy*

Argumentacja:  Zacznę od…; Rozpocznę swoje rozważania od najsilniejszego argumentu…; Kolejnym argumentem, który przemawia na korzyść…; Nie sposób pominąć jeszcze jednego argumentu…; Z jednej strony…, lecz z drugiej…; Na potwierdzenie tej tezy mogę podać następujące dowody…; Ale to nie wszystko. Jest jeszcze jeden dowód na to, że mam rację…; Następne wydarzenie w życiu tego bohatera również świadczy na jego korzyść. A było to…; Moje rozważania byłyby niepełne, gdybym nie przytoczył jeszcze jednego argumentu…; Weźmy więc pod uwagę…; Na zakończenie rozpatrzmy…; Z kolei przejdę do…; Według mnie…; Moim zdaniem…; Myślę, że…; Uważam, że…; *wyrażające opinię piszącego – sądzę, że – uważam , że – według mnie – w mojej opinii – z całą pewnością – moim zdaniem – jestem zdania – jestem przekonany, że – nie mam wątpliwości – z całą pewnością – nie znam w tej chwili odpowiedzi – nie zadawałem sobie wcześniej tego pytania- prawdopodobnie – przypuszczalnie – niewątpliwie, – słusznie, – być może, – raczej, – w gruncie rzeczy, – na dobrą sprawę;

Wprowadzenia cytatów: – moje zdanie najlepiej potwierdzą słowa “…” – powołam się na słowa “…” – świadczą o tym słowa “…” – oto co na ten temat mówi”…” – aby móc poprzeć moje zdanie zacytuje/przytoczę słowa “…” – rację ma … mówiąc , że ,,…” – najlepiej ilustrują to słowa ,,…”

Zakończenie -W świetle przetoczonych argumentów… -Z tego, co napisałam/em wynika, że… -Przetoczone argumenty wystarczą, by stwierdzić, że… -Jak wynika z przetoczonych argumentów.

PASTORAŁKA na szkolne Jasełka: ” Jak w Betlejem” / https://www.youtube.com/watch?v=tdX3GWkqVgI

SŁOWA: / nauczyć się

Jak w Betlejem cud zdarzył się
Tak od Chicago po South Amboye
Od Sejn po Cieszyn
Niech blaskiem lśni
Nad całą ziemia nam niebo dziś
Niech każdy kto usłyszy dźwięk
Niebiańskiej muzyki aniołów śpiew
Jaśnieje światłem gwiazdy tej
Co narodziła się w Betlejem

choć płoną miasta wkoło
świątecznych promocji zgiełk
chodźcie tu wokoło
odnajdźmy nawzajem się

niech nie zabraknie miłości w świąteczny czas
głodnych nakarmimy, wystarczy dla wszystkich nas

Jak w Betlejem cud zdarzył się
Tak od Chicago po South Amboye
Od Sejn po Cieszyn
Niech blaskiem lśni
Nad całą ziemią nam niebo dziś
Niech każdy kto usłyszy dźwięk
Niebiańskiej muzyki aniołów śpiew
Jaśnieje światłem gwiazdy tej
Co narodziła się w Betlejem

choć rośnie miasto w koło
Lombardów i banków tłok
to miejsca wciąż tak mało na zwykłą, pomocną dłoń

niech nie zabraknie miłości w świąteczny czas
głodnych nakarmimy, wystarczy dla wszystkich nas

niech nie zabraknie miłości w świąteczny czas
głodnych nakarmimy, wystarczy dla wszystkich nas

Jak w Betlejem cud zdarzył się
Tak od Chicago po South Amboye
Od Sejn po Cieszyn
Niech blaskiem lśni
Nad całą ziemią nam niebo dziś
Niech każdy kto usłyszy dźwięk
Niebiańskiej muzyki aniołów śpiew
Jaśnieje światłem gwiazdy tej
Co narodziła się w Betlejem

WYCIECZKA-informacje

Przypominam, że klasowa wycieczka już w tę sobotę 23 listopada.
Zbiórka na kościelnym parkingu o godz 7:15.
Wyjazd punktualnie  o 7:30 rano.
https://www.sight-sound.com/shows/lancaster/miracle-of-christmas/2019
Przewidywany powrót – około godziny 6 pm .
Uczniowie powinni (moga) zabrać ze soba… wodę, kanapkę, poduszeczkę, kocyk i …dobry humor 🙂

Zagadniena na test z Pozytywizmu-16 listopada

Na ostatniej lekcji:

  • uczestniczyliśmy  w apelu z okazji Święta Niepodległości
  • polskie symbole narodowe, jak doszło do odzyskania niepodległości, pieśni i piosenki patriotyczne, zagadki, krzyżówki i rebusy- panel zwiazany ze Świętem
  • poezja młodopolska i jej cechy, słuchanie wierszy poetów młodopolskich (interpretowanych przez polskich artystów)

PRACA DOMOWA:

Przygotować się do testu z Pozytywizmu: / zagadnienia zostały omówione na lekcjach i powtórzone przed poprzednim testem z Pozytywizmu

  1. Najważniejsze fakty zwiazane z powstaniem styczniowym 1863 roku/ II -110 i dalej (kiedy wybuchło i co było przyczyna, co było celem powstania, na czym polegał partyzancki charakter powstania, jak długo ono trwało, bohaterowie powstania ( min.2), przyczyny klęski, bilans powstania).I-ćwiczenie 2 str.183
  2. Wyjaśnij pojęcia: pańszczyzna, branka, rusyfikacja, germanizacja, uwłaszczenie chłopów, powieść( 130), nowela(136) /II-111-112
  3. Wyjaśnij znaczenie haseł pozytywistycznych: “praca organiczna” i “praca u podstaw”./(II-118
  4. Główni przedstawiciele polskiego pozytywizmu: pisarze, poeci, malarze, kompozytorzy– nazwiska/ II-119-121
  5. Henryk Sienkiewicz- ćwiczenie I str.127 i ćwiczenie 6 str.128
  6. Treść i przesłanie noweli “Latarnik” Henryka Sienkiewicza.
  7. Elementy Trylogii Henryka Sienkiewicza, znaczenie Trylogii – str. 154 . Co to jest trylogia (154)? Co to znaczy, że Sienkiewicz napisał Trylogię “ku pokrzepieniu serc” (albo ” dla pokrzepienia serc”)?/II-154

Proszę aby uczniowie za tydzień przynieśli obie ksiażki- do klasy II i do klasy III liceum

WSZYSTKICH RODZICOW ZAPRASZAM ZA TYDZIEŃ NA WAŻNE ZEBRANIE O GODZINIE 1:30

Przypominam, że już 23 listopada jedziemy na wspaniała wycieczkę:

https://sight-sound.com/ticketing/shows/title?location=lancaster

Praca domowa na 26 października 2019

Temat lekcji:

Elementy Trylogii Henryka Sienkiewicza, ich bohaterowie, czas i miejsce akcji, watki.

Obrona Częstochowy- czytanie fragmentu powieści  “Potop”.

Poczatek Trylogii (cytat z “Ogniem i mieczem”):

Rok 1647 był to dziwny rok, w którym rozmaite znaki na niebie i ziemi zwiastowały jakoweś klęski i nadzwyczajne zdarzenia.”

Koniec Trylogii (cytat z “Pana Wołodyjowskiego”):

Na tym kończy się ten szereg książek pisanych w ciągu kilku lat i w niemałym trudzie – dla pokrzepienia serc”.

PRACA DOMOWA

  1. Opisz jak doszło do wysadzenia kolubryny przez Andrzeja Kmicica. Tekst str.154
  2. Powtórka (maturalna) na test: -Trzy wzorce osobowe Średniowiecza( I-53,70). Legenda o św. Aleksym”(I-53).Chrzest Polski, okoliczności, znaczenie( I-44).Trzy najstarsze zabytki języka polskiego (zeszyt).

Praca domowa na 19 pazdziernika

Na ostatniej lekcji:

  • Okolicznosci powtania “Roty” Marii Konopnickiej.
  • Omawienie sylwetki Henryka Sienkiewicza.
  • Jak doszlo do powstania TRYLOGII? ” Ogniem i mieczem”, “Potop” , “Pan Wolodyjowski”- Trylogia napisana” ku pokrzepieniu serc”.
  • Praca domowa
  • Napisz rozprawke na temat: ” Waznym wydarzeniem tysiacleci bylo wynalezienie druku lecz rowniez… “ Uzasadnij swoja opinie podajac minimum 3 przyklady innych wynalazkow. Praca napisana na komputerze, minimum 2 strony, wydrukowana , przyniesiona do klasy (aby glosno przeczytac na lekcji i oddac nauczycielowi).
  • Z poprzedniego tygodnia: I zwrotka “Roty”  Marii Konopnickiej na pamiec.
  • Cwiczenia: 1 str.127, 6 str.128, 6 str.129
  • POWTORKA do matury: Trzy najstarsze zabytki jezyka polskiego- ponizej  (powtorzyc).                                                   POMOC :                                                                                                                                                                                  – –GEOGRAF BAWARSKI– niemieckie dzieło z IX w., zawiera pierwsze polskie wyrazy- nazwy plemion miedzy Wisłą a Odrą (Opolanie, Dziadoszanie)

    KSIEGA HENRYKOWSKA-kronika z XIII w., opisująca po łacinie dzieje zakonu cystersów. Zawiera pierwsze polskie zdanie Daj, ać ja pobruszę, a ty poczywaj” ( daj, ja będę rozcierał ziarno w żarnach , a ty odpocznij- mąż Bogwał do zony)

    BOGURODZICA wersja ustna z XIII w., pisemna z XV. PIERWSZY ORYGINALNY( nie tłumaczony z innego języka) pierwszy utwór w języku polskim o CECHACH ARTYSTYCZNYCH

    – śpiewano ją w ważnych dla kraju chwilach (bitwa pod Grunwaldem w 1410  roku), jest to modlitwa skierowana do Syna Bożego ( Chrystusa). Matka Boża i Jan Chrzciciel są pośrednikami miedzy człowiekiem a Jezusem.  Treścią modlitwy są typowe dla Średniowiecza pragnienia: pobożne życie na ziemi, po śmierci pójście do raju.

    Cała pieśń liczy 20 zwrotek. Najstarszy odpis Bogurodzicy, pochodzący z poczatku XVw. , znajduje się w Bibliotece Jagiellońskiej w Krakowie.

    język utworu jest archaiczny– to znaczy, ze wyrazy i konstrukcje uległy zmianie, lub wyszły z użycia